浅论大学图书馆在教学中的作用

大学图书馆在高校本科教学中的作用越来越广泛，无论是对教学、科研、大学生学习，还是对大学生的品德修养教育，都有很大的帮助，所以大学图书馆的发展，有非常广阔的空间和前景。

　　“没有一个高质量的图书馆．就不会有高质量的大学教育”．大学图书馆在国外被认为是“大学的心脏”。在国内，教师、实验室、图书馆历来被称为高校办学的“三大支柱”。一些有识之士也有很多独到的见解：“没有一流的图书馆，绝对不可能成为第一流的大学”。博学多才的郭沫若先生曾说过：“办好图书馆就等于办好了大学的一半”。可见大学图书馆在大学教育中的地位何等重要。

　　1大学图书馆在教育职能中的作用

　　1．1大学图书馆是学校教学和科研工作的重要组成部分

　　大学图书馆在配合学校教学的活动中起到了非常重要的作用。它是学校的文献情报中心。是为教学和科学研究服务的学术性机构．它的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。要配合好学校的教学工作，大学图书馆甘当配角。教师站在学校教学工作的最前沿．他们准确地掌握着教学用书的新动向，得到老师的协助、有的放矢地开发图书馆的馆藏资源、紧密地配合教学工作、为教学工作扫清障碍。是大学图书馆义不容辞的责任。也是每个图书馆员的工作目标．有助于大学教学工作水平的进一步提高。

　　实践证明，要在大学本科四年中。把一个青年学生培养成为德智体美劳全面发展的高级专业人才，单靠课堂教学已远远不够。因为课堂教学受到专业范围、教材内容、教师水平、课程时数等诸多因素的制约。而图书馆有丰富的文献资料。学生可以在里面进行广泛的学习。这样。图书馆就起了消化、充实、扩展课堂学习内容的作用．同时学生在其中不仅能扩大知识视野。还能增加信息量。因此，人们把图书馆看成是发展教育、培养人才的重要基地不无道理。

　　1．2大学图书馆是社会主义精神文明建设的重要阵地

　　正处于心理学中所谓“心理断乳期”的大学生。情绪波动性大。对周围环境的刺激很敏感，反映强烈而易动感情。他们思维敏捷，勤于思考，对整个社会及人生的追求具有极大的热情。正是因为这一特点，又很容易导致他们主观武断、以偏概全、以感情代替理性．甚或走到事物的极端。对大学生的这种心态特点。仅靠几十学时政治课及党、团组织的一些政治思想工作是难以完全奏效的。

　　图书馆是大学生最喜爱的地方之一。我们应该充分发挥其教育职能．帮助他们树立爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想，使他们具有对社会现象和个人行为进行比较、分析、综合、抽象、概括的能力。使他们具有判断是非、善恶、美丑的能力。使他们能掌握科学的思维方法。正确地看待社会问题和人生问题。
2教育优势作用

　　2．1道德教育

　　无论是从思想政治工作的内容还是从思想政治工作的形式来看。图书馆都有独特的优势作用。这些优势主要表现为以下几方面。

　　2．1．1图书馆可以为广大师生提供思想政治工作方面的资料

　　思想政治工作不能空谈抽象的理论。需要有丰富、充实的内容。图书馆可以有针对性地采购、收集各种思想政治教育专题的资料。为教师教学和学生自学提供帮助。

　　2．1．2图书馆有开展思想政治教育的良好环境

　　大学生一般认为课堂是学习专业知识的地方。而图书馆是学习其他知识、博览群书的地方。因此，图书馆成了广大学生经常汇集的场所，相比予课堂，这里更多了些民主、自由的气氛。而思想问题的解决必须在自由、民主的氛围中才能实现。在这种氛围中人们会互相切磋、互相影响、互相学习、互相比较、互相督促，因此。若引导得当，可以让学生在这样一种良好的氛围中受到熏陶．从而在潜移默化中形成正确的世界观、人生观、道德观和审美观。

　　2．1．3图书馆在板报、橱窗宣传教育方面有得天独厚的优势

　　一般的教学区不能建立板报和橱窗．只能在路边设置。而许多学生并不愿意专门跑到大路边去看板报和橱窗里的内容．而图书馆可以在大厅、走廊、过道等设立板报栏、橱窗栏．悬挂一些科学家、政治家的名言。发布各种最新消息，引导学生思考和学习。

　　2．1．4图书馆有条件举办各种小型的学术论坛和学术报告活动

　　图书馆都有较大的报告厅、阅览室，可以合理地安排组织一些学生论坛和学术报告活动，以此吸引学生自由参加这些活动，逐渐形成一种研究政策、研究理论问题的氛围。

　　2．1．5图书馆有自己的电脑网络

　　许多学校已通过合作实现资源共享，广大师生非常喜欢到校图书馆上网。一是消费低廉，二是信息针对性强。图书馆可以很好地利用这个优势．在传播各种专业知识的同时渗透性地加入思想政治教育的内容。现在有许多学生沉湎于不良网吧．浏览一些不健康的内容，若大学图书馆能把学生们都吸引到自己的网上来．无形中就会起到其他思想政治工作方式所不能起到的作用。

　　2．1．6图书馆有条件为广大师生提供最新信息

　　如把全国各高校的思想政治工作的动态、有关理论专题最新发表的文章、最有影响的书刊及时推荐给学生和教师，让教师教起来有新内容，学生学起来有新感觉。
2．2文化素质教育

　　2．2．1提高学校的文化品位

　　高品位的文化环境需要!校领导发动全体师生员工精心设计。花大力气去营造。学校是知识的海洋、学习的源泉。一个人置身于其中就能随处随时学到新知识、新学问。不仅教室、图书馆、实验室，而且整个校园环境都能体现学习的气氛。任何人进入校园就意识到一种文化，感受到一种科学与人文的气息。

　　2．2．2大学生综合素质的提高

　　大学生各种素质的提高是相辅相成、互相促进的。而不是单枪匹马、各显神通，否则就不会达到整体发展的效果。因此大学素质教育的开展必须有一个素质教育的氛围它在大学素质教育中起着触动灵魂、震撼思想、提升精神、催化超越的巨大作用，对综合素质特别是创新素质的提高上有着孵化器的作用。正是由于校园文化这强大的感染力和浸润力，才使学生的知识、能力和素质得到不断地充实和完善，使他们的视野更开阔，思维更活跃，知识面更宽阔，并最终成为和谐发展的人才。

　　2．3文化行为教育

　　除了课堂以外。图书馆是第二课堂，是学生全面成长最重要的文化阵地。因此。能否真正从思想到行动做到服务育人。充分发挥第二课堂的作用，是衡量高校图书馆文化行为功能的重要标志。首先。要正确处理服务与育人的关系。强化服务育人的自觉意识。图书馆的服务仅是过程。不是目的，其最终目的是培养出合格人才。因而，要将服务与育人紧密结合。寓育人与服务之中，才是一种完全的文化行为。其次，弄清“知识”与“文化”的关系，强化文化功能。“有知识。未必有文化”还是很有道理的。专业知识的传递，不完全等于文化知识的传递。文化的内容除专业知识外，还包括人文、社会、自然、艺术等领域的基本知识和文化修养，大学生只有具备了这些素质，才能成为一个真正的较高层次的文化人。所以，高校图书馆在向大学生传递专业知识信息与技能的同时，也应全方位、多层次、多样化地向他们传授其他高品位的文化知识，从而强化自身的文化功能。

　　3校园文化作用

　　高校图书馆是校园文化建设的重要组成部分，是校园精神文明发展水平的象征．应当成为校园精神文明与文化的重要景观。因此。应充分重视和做好高校图书馆的建设发展工作．充分发挥它在校园文化建设中的作用．为高校培养出良好综合素质的优秀人才而做出应有的贡献

　　3．1塑造高尚的校园精神．营造良好的人文氛围

　　校园精神是一个学校文化氛围、校风学风、师生道德风范、精神风貌的综合反映。是校园文化的核心。校园精神只有建立在弘扬民族精神的基础上，才能真正成为大学生的精神支柱。
3．2利用其丰富的馆藏资源．开展多种形式的导读服务

　　第一，可利用校报、宣传栏等园地将教育意义深远、内容健康的社科读物推荐给读者；第二，引导学生阅读革命领袖的著作、名人传记和中外名著，转移他们对通俗、言情小说的偏爱；第三，引导学生阅读我国优秀的传统文化典籍，毫无疑问。这些中华民族传统道德的精华。在社会主义现代化建设的今天，同样值得继承和发扬光大。

　　3．3把握正确的学术方向，加强信息资源的过滤

　　高校图书馆收藏着丰富的自然科学和社会科学文献。作为生长着的有机体。它能随时地把最新科学理论、技术成果补充到馆藏资源中去。师生可随时了解到科技发展的前沿动态。然而大学是各种不同学术观点交汇、融合、撞击的地带。特别是国外的各种文化思潮往往凭借书籍、报刊、种类繁多的电子出版物等知识载体首先通过大学传播进来．可以说其正处于各种文化思潮交汇的前沿阵地向广大师生提供保持学术研究正确方向的服务信息．如可定期或不定期地组织开展各种专业的学术交流会、学术报告会、讨论会、知识讲座、新馆藏介绍、读书知识竞赛等。既能促进学生对知识的消化、巩固、吸收，又能在专家的指导下，纠正他们对一些问题认识、理解上的偏差．使大学校园内的学术研究保持一种良性的运行状态，形成强大的学术氛围。

　　高等学校图书馆是学校的信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构．高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。

　　随着Intemet的出现，给我们带来了通向世界的窗口，并使我们能尽快了解世界。随着信息社会的到来，知识、信息成为社会发展进步的重要资源。由于收藏有较为丰富的知识、信息资源。大学图书馆成了知识管理中心，其主要任务是提供知识服务。大学图书馆通过数字化教学参考资料服务、数字化教学辅助、用户信息素质教育、网上虚拟参考服务、数字资源保存和保护支持网络化教学、支持终身学习、支持知识创新等功能。以发展图书馆在学校信息化中的核心能力

　　4体会

　　我们作为图书馆的馆员要严格遵守学校规章制度和图书馆的规章制度．作为把培养德才兼备的人才作为教育目标的学校的一个成员．不应该在公开的场合表现出一些不文明的言行．或者违反馆内的规章制度；要大力提倡服务育人的精神。

　　所谓文明就是言谈举止必须表现出应有的文明素养。在工作中形成使用文明用语的良好习惯，而不能油腔滑调、冷言冷语，不能挖苦读者。这样，使读者感到图书馆的确是他们学习知识、获取知识的好地方。而对图书馆员在为他们提供服务过程中所表现出来的热情、文明、耐心、敬业的精神感到温暖和钦佩．认识到图书馆员确实是他们在知识海洋遨游的导航人，从而获得美好的、深刻的精神体验。在不知不觉之中受到大学图书馆人服务育人精神的潜移默化的影响。

　　服务育人是一种在长期服务育人的工作实践中形成的相对稳定的思想行为风尚。这种精神是指馆员除了具备一般社会群体应具备的政治态度、远大理想、高尚风格和正确的人生观、价值观、道德观外。还必须有默默无闻、甘为人梯的精神，读者至上、服务至上的精神。在平凡的岗位上不怕苦累、淡泊名利的精神，热爱图书馆事业的爱岗敬业的精神。为此。馆员们必须做到为读者服务的热情主动、耐心认真、文明。所谓热情主动就是做到对读者的文献需求要积极主动，乐于为读者服务，不做与服务工作无关的事。不是对读者不理不睬，而是做到有求必应、有问必答，主动为读者服务。所谓耐心认真，就是对读者的需求、询问、疑问。要做到百问不厌、态度和蔼、语气温和，并且认真细致、一丝不苟地去对待。
 

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