论大学生养成教育初探

高等教育不但要培养大学生掌握扎实的知识基础和专业技术，.而且要培养大学生具有良好的思想道德品质，高等学校迸行养成教育是培养大学生具有良好的思想道德品质的重要手段。作为大学生养成教育主力军的高校思想政治辅导员，应该从各个方面对大学生进行养成教育，不断完善大学生的综合素质。本文主要谈了高校养成教育的内涵及其重要性，以及实现养成教育的主要途径。.

　　论文关键词：大学生 养成教育 辅导员

　　社会主义高等教育的目标是培养全面发展、能适应社会买际需要的高级专门人才。高等教育不但要培养大学生掌握扎实的知识基础和专业技术，而且要培养大学生具有良好的思想道德品质。高等学校对大学生实行养成教育，是培养大学生具有良好思想道德品质的重要手段，是社会发展对高等教育的要求。
　　《关于进一步加强和改进学校德育工作若千意见》中指出:“要加强管理，认真贯彻实施《中小学日常行为规范》，《中学日常行为规范》和《高等学校学生行为准则)，严格校规校纪，加强良好校风，学风建设。培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。”此意见充分体现了加强大学生养成教育的迫切性，提高大学生思想政治紊质的必要性，同时给高校思想政治工作者.尤其是思想政治辅导员更新更高的要求。

　　一、养成教育的内涵

　　所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练人手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括语言习惯也包括思维习惯的培养。
　　著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单地说，就是养成习惯。”多年来的实践证明，养成教育作为一种教育手段与日常管理之中，能够使学生从被动接受教育转化为积极参与，一些事情仅靠毅力去完成，或多或少需要克服一定困难，但要靠习惯去完成却轻松得多。现代社会人类生活节奏不断快，要求人们必须具备良好的心理承受能力，善于思考、善于创新，要善于创造性地选择和利用纷繁复杂的信息，要善于处理各种关系石所有这一切都要求我们在年轻时通过养成教育形成一定学习、思考、思想道德习惯，以对外界的刺激做出自动化的迅速的反应。
　　养成教育的特点一种长期的教育，强调和主要依靠教育者长期培养、反复教育一种实践教育，整个养成教育应该是在实践活动基础上进行的一种规范教育，在养成教育进行过程中应该有制度和措施规范受教育者:

　　二、高校养成教育的必要性

　　我国社会发展的特点以及社会的性质，决定了高等教育的目标是培养全面发展、能适应社会实际需要的高级专门人才。高等教育不但要培养大学生掌握扎实的知识基础和专业技术，而且要培养大学生具有良好的思想道德品质。高等学校对学生进行养成教育是培养大学生具有良好的思想道德品质的重要手段，所以说在高校开展养成教育是十分必要的。

　　第一、社会对高校教育的要求。随着社会的发展，社会主义市场经济体制的确立，社会为大学生提供了宽广的就业机会和广阔的就业市场，同时也给大学生带来了强大的竞争和就业压力。社会对大学生提出.了更高的要求。学校教育不能只停留在“应试教育”上，更重要的是实行“紊质教育’，素质教育的一个重要途径就是实行养成教育。

　　第二、学校发展对高校教育的要求。21世纪是知识经济的世纪，也是充满机遇和挑战的世纪，高校自身的不断发展，要求高校不断改进和完善人才培养的目标和模式，教育内容和方法，以及教育思想、观念和行为。为了满足学校发展的这些需要，高校可以从学生入手，促进学校发展，通过养成教育一，使高校更快更有效的达到发展目标，所以说高校教育必须把实施养成教育作为一项重要内容。

　第三、大学生对高校教育的要求。大学生经过几年的学习最终要走出校门走向社会，高等学校必须注重大学生综合素质的培养，这也是大学生走向社会所必备的。同时大学时期是人生的黄金时期，是人生最活跃、最丰富多彩的时期，是人生观、价值观形成的重要时期。目前大学生的思想状况令人堪忧:1、从大学生心理上看，大学是“心理断奶”的阶段，即意味着切断个人与父母、家庭在心理联系上的“脐带”，构建自己独立的心理世界。在这一过程中，种种矛盾冲突交织在一起，使得大学生存在许多心理问题，相当比例的大学生患有明显的复杂多样的心理疾病，在大学校园里，休学、退学、自杀、犯罪等现象屡见不鲜，有心理障碍的人数也在逐年增多。资料表明:1989年，参加调查的12.6万名大学生中有心理障碍者为20.23%，1992年参加抽样调查的4万名大学生中有心理障碍的为31 .13%，20世纪·90年代和21世纪初，大学生心理健康状况仍然没有得到根本性的好转，心理健康问题在大学生中的比率仍然居高不下，基本在10%——20%之间。2、从大学生思想道德上看，大学生正处在思想趋于成熟的重要阶段。大学生还未定型的思想道德品质、行为习惯以及人际交往能力等很可能在错误理论的影响下走向崎形，也可能会在错误的思潮冲击下偏离正确的轨道。大学生在心理和思想道德上的不成熟特点，决定了高等教育必须要开展养成教育。

　　三、高校开展养成教育的主要途径

　　高校思想政治辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作者，高校学生辅导员既是高校党政管理干部队伍的一部分又属于教师队伍的一部分。辅导员是学生接触最直接，最密切的大学老师，也是对学生进行养成教育的主力军。
　　做过辅导员工作的老师都知道，有些学生，尽管老师跑断腿、磨破嘴，但收效甚微。究其原因，问题就出在这些学生缺少一种良好的养成教育。有的是因为从小受到不良家教的影响，而没有养成良好的行为习惯;有的是因为家庭、学校在教育方法上还存在着一些偏颇，致使学生没有得到有效的教育和培养。因此作为一名高校的思想政治辅导员，应该对学生进行养成教育，进一步完善学生的综合素质。开展高校的养成教育，主要可以从以下几个方面着手:

　　(一)坚持思想教育，思想行为相统一
　　高校辅导员进行养成教育最重要的是思想教育。“思想指导行动”，学生有了正确的思想认识，才会有良好的行为。因此辅导员首先要帮助学生树立正确的政治思想，从而指导学生的行为意识，不仅要使学生懂得应该怎样做，还要使学生懂得为什么要这样做，达到思想和行为的统一是有效实施养成教育的基本方法。根据学生不同点个性特点结合不同的教育方式，可采取集体教育，个别谈话教育，个案说服教育等各种养成教育方法综合运用。

　　(二)加强德性教育，完善人格培养
　　有才未必有德，知识渊博未必品行高尚，这是被无数事实所证明的。作为高校辅导员不但要督促学生专业技能的学习，同时要加强大学生内在的德行教育以完善大学生人格品质、首先，要引导学生进行必要的价值学习，使学生具备理性的价值认知、选择和判断的能力。其次，训练学生养成良好的意志品质加强竟争意识，在班内营造集体“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，通过建立良性的竟争环境一，可以使学生养成良好的竞争愈识，以适应社会发展的需要。再次，要关注学生的道德修养及信仰，对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育)重视身边优秀人物榜样的教育，培养学生共产主义信仰，基于完善、高尚的道德修养，理性、正确的人生信仰，学生才会具有使命感，才会对人生、对社会充满信心，个人价值才能得到发挥。

　　(三)一通过丰富活动，促成生活养成
　　冰冻三尺非一日之寒，高校辅导员的一项重要工作内容就是管理好学生的日常生活及各项活动，开展大学生社会实践活动，努力为学生服务。通过日常生活中的点点滴滴、各项活动的举行，搞一些积极的、内容丰富的集体活动，注重行为习惯的必要指导和训练，注重道德行为的自我反思与评价，倡导生活道德、追求道德生活。这样不仅丰富了大学生的日常生活，同时也使大学生不断接受道德的约束，从他律走向自律，促进学生良好的日常生活行为习惯的养成。
　　养成教育是我国高校思想政治工作的一个重要方面，养成教育对大学生的发展的有着重要愈义;系统有序地开展养成教育，已经成为素质教育的必然要求。作为一名新时代的高校辅导员，做好在校大学生的养成教育工作，已经成为其本职工作的一个重要方面。

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