生物学通报征稿启事

生物学通报杂志简介

 《生物学通报》是1952年由政务院文化教育委员会指示创办的综合性学术刊物，现由中国科学技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会、北京师范大学主办。本刊为全国生物科学类核心期刊，被国内多家数据库收录。20世纪90年代以来，先后2次荣获中国科协优秀科技期刊奖，并曾获北京市优秀学术期刊奖。2001年本刊作为优秀学术期刊，被由中国科协学会部和国家自然基金委计划局联合主办的全国性检索刊物——《中国学术期刊》首批收录。 《生物学通报》主要读者对象为全国中等学校生物学教师、各大专院校生物学系师生和一般生物学工作者。近60年来，本刊以其“综合、基础、新颖、及时”的特点，深受广大读者的喜爱，在全国生物学教育界享有较高声誉。 《生物学通报》独家刊载的国际生物学奥林匹克竞赛题，以及“命题与考试”栏目，均受到读者的普遍欢迎。 《生物学通报》为广大生物学教师提供了丰富的教学资源，传播生命科学的新知识、新理念、新方法，具有较强的科学性、实用性、可读性和时效性，被广大生物学教师誉为“及时雨”和“良师益友”，对促进全国生物学教育教学改革起到一定的导向作用。

生物学通报杂志栏目设置

• 科学家论坛 综述与进展 基础知识 教学参考资料 课程•教材改革 教学专题研究 新教师园地 课堂教学设计 教学实践与交流 问题解答 生物学史 实验与技术 研究性学习案例

生物学通报杂志投稿要求

1.《生物学通报》为综合性学术刊物，主要读者对象是全国中等学校生物学教师，并兼顾大专院校师生和一般生物学工作者。

2.《生物学通报》主要刊登下列内容的文章：介绍生物学各学科的基础知识、基础理论、国内外生物科学进展及新成就、新技术；生物学课教学中加强基础知识、基础理论、基本技能训练方面的经验体会、生物学教学改革的经验；介绍国内外最新中学生物学教材及参考资料；考试与命题；开展生物学课外科技活动的探索性题目及研究方法、简便的实验技术、教具制作；与生物资源持续利用有关的国内外参考资料；新书介绍及评价、问题解答以及有关彩色照片、电镜图片等。

3.来稿要求和注意事项

3.1文稿要求论点明确，论据可靠，数字准确，文字精炼，引用资料请列出文献。基金资助项目须明确标注。文稿一般不超过3 000字。特别欢迎对某个问题进行论述的1 000～2 000字短小精悍的文章。文章请附英文题目、作者姓名的汉语拼音和中文摘要(摘要不超过200字)，以及3～5个中文关键词。中图分类号和文献标识码。

3.2文稿打印在A4或B5纸上，字号不小于5号，留出足够的行间距，以便文字修改。外文请注明文种、大小写和正斜体。文中所附图表，请在稿内标明图序、图题与说明。引用他人图表，请在图表下注明出处。插图请用文字标写清楚，尺寸应较计划刊出者大1倍。表格应用三线表示。

3.3参考文献择其最主要者引用，未公开发表的资料请勿引用。综述性文章的参考文献不超过14条，一般专论性文章的参考文献为8条以内。文中参考文献的序号均置于方括号中，引文如写出原作者，序号应放在作者姓名的右上角，如未写出作者姓名，序号放在引文之后。在文后参考文献表中，各文献按文中出现先后次序编排。

3.4文中计量单位请用法定计量单位。表达量值时，在公式图表和文字叙述中，一律使用国家规定的计量单位，例如：kg、mL、m、s、t、min、h等，而不用中文符号。已经废弃的计量单位不能再使用，如：亩、体积克分子浓度、ppm等，应将其换算成法定计量单位。

3.5欢迎提供封面和封底用的彩色生物照片(宏观和微观均可)。照片要求清晰、准确、整洁、科学性强，并注明中文名和学名；封面照片要求为横幅，并附200字左右的说明文稿；更欢迎有说明文字的系列照片。

4.来稿文责自负。请勿一稿多投。投稿时应寄纸质稿一式两份，并同时给本刊投稿邮箱swxtb@163.com发电子版稿件。稿件一定要声明此稿专投《生物学通报》。文题下书写作者姓名、工作单位(需按单位公章书写完全)，并写明单位所在地及邮政编码。文后注明工作时间联系电话及E-mail，并请写明作者年龄、职称和职业。

5.稿件刊登与否，由本刊编委会最后审定。本刊在收到纸质稿和电子文稿后，进行登记，并同时给作者此稿的稿号。稿件的审稿结果通过电子邮件通知作者本人。本刊对来稿有删改权。半年之后未收到本刊用稿通知，稿件可自行处理。凡不录用的稿件一律不退，请自留底稿。如要求了解稿件的刊用情况，请发电子邮件至本刊或来电查询。

6.来稿一经刊登，即被《中国学术期刊(光盘版)》和“中国期刊网”、“万方数据———数字化期刊群”及“中文科技期刊数据库”收录；收录不向作者另收费；作者著作权使用费和本刊稿酬一次性给付。

生物学通报杂志社投稿方向

• 科学家论坛 综述与进展 基础知识 教学参考资料 课程•教材改革 教学专题研究 新教师园地 课堂教学设计 教学实践与交流 问题解答 生物学史 实验与技术 研究性学习案例

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