安全工程建筑施工安全研究

摘要:文章主要从安全工程专业中的建筑施工安全课程的教学现状入手，分析其教学活动存在的不足之处，从而采取相应的改革措施，旨在能够全面提高安全工程专业整体的教学质量和教学效果。

关键词:安全工程；建筑施工安全；课程改革

1建筑施工安全课程教学现状

1.1建筑施工安全教学内容过于老旧单一

1）建筑施工安全教学现有的教学目标还未同建筑行业发展趋势相结合，教学内容仍旧是传统的内容。如建筑施工安全教学内容是按照传统的建筑工艺、建筑施工材料及建筑施工标准为主的教学流程，而随着绿色建筑行业的发展，当前安全工程专业下的建筑施工安全教材中的内容也应该基于这一社会潮流展开。现有的建筑施工安全教学内容不能够把握住时展脉络。2）建筑施工安全教学中仍旧以建筑施工安全的相关理论教学为主，辅助展开实践实训教学，但是由于所采用的教学理念过于老化，导致在课堂教学中，存在许多的老学究式的教学内容。所以教师一定要先展开理论教学，然后在专门开设的实践操作活动中再完成实务练习，。

1.2建筑施工安全教学方式过于传统僵化

1）仍旧采用以教师为主体的僵化教学方式，导致课堂教学活动中，学生只能够被动地在教师的引导下，完成建筑施工安全的相关知识和理论实务的操作演示学习，学生的积极性不高。如在建筑施工安全课中，展开学生关于土木工程施工工艺的施工安全控制能力的锻炼至关重要，但是在实际的建筑施工安全教学中，教师仅仅是要求学生完成教材内容学习，未让学生展开最新的土木工程技术的安全实际控制的应用练习。2）建筑施工安全的教学内容脱离现实的建筑施工案例。建筑施工安全教学的特点就是能够模拟真实的现场建筑施工过程，由此来展开对学生的知识、技能和素养的培育。但是当前所展开的建筑施工安全工艺的操作实践，仅仅是对于教材中的实务案例的微调，未能够涉及到行业的最新技术、发展动态管理。

2建筑施工安全课程改革措施

2.1调整教学目标，实现对教学内容的更新换代

传统的建筑施工安全课程的内容，无法满足目前的施工标准和工艺的需求。因此，当务之急就是要求能够随着建筑行业的发展，开展对建筑施工安全教学目标的优化调整。通过建筑施工安全课程培养人才队伍，让安全工程专业人员可以借助BIM技术开展建筑施工模拟仿真。实现教学内容的优化升级，根据建筑施工安全教材更新换代的频次可知，可以通过推广电子教材的方式实现阶段化的教材更新，确保教学内容能够与时俱进。如BIM技术、全寿命施工安全质量管理理念成为当前建筑施工发展的新技术。建筑施工安全课程教学可以通过导入行业的最新技术的方式，不断丰富课堂教学内容[1]。

2.2改革教学模式，提升学生对于课堂的参与度

传统建筑施工安全课程中的教学内容如课堂中采取的教学手段、方式过于单一，导致学生对建筑施工安全课程探索创新的积极性和主动性不高。在当前发展中，可以借助信息技术手段，不断优化创新教学模式，借助新经济时代各种不同的技术，开展课堂教学活动。如借助网络信息技术导入微课等教学模式，实现对课堂教学氛围以及教学情景的创设，更好地组织学生开展建筑安全施工相关活动的讨论和探索[2]。

2.3改变教学计划，开展对学生实践应用能力培养

建筑施工安全教学课程是实践性较强的基础课程，但是在实际的教学计划中，仍旧是七分理论三分实践。这不仅仅使教材中的理论知识较多，课堂教学多采用照本宣科的方式，更重要的是当前的建筑施工安全教学的考核评价模式偏向于理论考核。因此理论化的考核只能够通过加强理论教学的方式才能够达到一定的教学目标。因此要求增大实践教学的力度，在课堂教学中采用实训课、实验课的内容，并且为实验课的教学设置相适应的评价考核体系。在建筑施工安全课程考核中更应侧重于对学生的实践实务能力的考核评价，不能将卷面考试成绩作为唯一的评价考核指标。

2.4优化教师队伍，提升课堂教学的质量和效率

当前建筑施工安全教学活动存在教学效率和教学质量不佳的情况，归根究底是学校不重视造成的。学校要重视建筑施工安全与行业实践发展的密切关系，为建筑施工安全教学提供实训基地，给学生提供实践、实训的机会。同时学校为建筑施工安全课程提供具有现场施工安全管理能力的教师队伍，为学生提供更为专业的教学指导，为我国的建筑施工繁荣发展提供保障[3]。

3结语

对建筑施工安全课程的教学改革，提高其的教学质量，对建筑行业的施工安全具有重要意义。

参考文献:

[1]阳富强.建筑施工安全课程教学改革[J].中国冶金教育,2016(6):12-15.

[2]王雪妮.建筑安全技术课程教学改革研究[J].西部素质教育,2018(11):194-195.

[3]李计华.BIM技术在建筑施工安全管理中的应用研究[J].居舍,2019(17):141.

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