微课的定义及其在职称评审中的作用与限制

职称是衡量专业人员工作能力和技术水平的重要标志，也是专业技术人员获得专业技术与成就的等级称号。在评职称时，评审单位会从多个方面对参评人进行考核，而每个职称单位的要求都各不相同。出书、论文发表及著作等作为个人的学术成果，在评职时往往能为参评人加分。那么，微课又是什么呢？它是否也可以用于评职？评职称的微课是否可以购买呢？

一、微课的详细定义

1. 微课在百度百科中的定义是：运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课是近年来新兴的一种教学方式，因其教学性强、应用灵活而备受追捧。严格来说，微课是传播知识的微视频，时长通常在5-10分钟之间，内容短小精悍，是围绕单一知识点进行有针对性讲解的一段视频教程。

2. 微课的主要特点包括：

• 教学时间较短：教学视频是微课的核心内容，根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为5-8分钟，最长不宜超过10分钟。

• 教学内容较少：相对于传统课堂的宽泛性，微课的问题聚焦、主题突出，更适合教师的需求。微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，内容更加精简。

• 资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，也构成了学校教育教学模式改革的基础。

• 主题突出、内容具体：一个课程围绕一个主题或一个具体事项展开；研究的问题来源于教育教学实践中的具体问题，如生活思考、教学反思、难点突破、重点强调、学习策略、教学方法等。

• 成果简化、多样传播：由于内容具体、主题突出，研究内容容易表达、研究成果容易转化；且课程容量小、用时短，因此传播形式多样，如网上视频、手机传播、微博讨论等。

• 反馈及时、针对性强：在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息，有助于减轻教师的心理压力。

二、微课在职称评审中的应用与限制

1. 微课在评审文件中有时会被提及，即参评人提交符合条件的微课可以获得相应的加分。目前，微课基本上仅用于评职称。

2. 不同的单位和职称等级对参评人有不同的考核标准，对微课的要求也各不相同。虽然微课可以用于评职称加分，但并非所有职称晋升都认可微课。因此，想要用微课的参评人必须先确认本单位是否认可微课。同时，微课并非制作好即可，还需要达到一定的水平，并非任何微课都能被职称单位认可。

3. 近年来，评职的加分项目越来越多，论文、课题、专利等都是常用的方法。在评职条件中，也可以看到微课的身影。然而，微课一般用于教学系统中，很多人不具备微课这样的学术成果。这让没有微课的朋友想要通过购买来获得，但这是不被允许的。

4. 如果参评人自己想用微课，并且确实具备使用微课的条件，就需要想办法获取微课。微课作为参评人的业绩成果之一，参评人必须为微课作出贡献。仅仅通过购买符合职称要求的微课，往往不会被职称单位认可。不过，微课的制作可以多个人共同完成。参评人可以找适合自己的微课项目，加入制作团队，以获得评职称所需要的微课，这也是一种不错的选择。

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