《物理教师》（CN：32-1216/O4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《物理教师》是中国教育学会物理教学专业委员会会刊，面向中学物理教学与研究，一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。
1.参考文献：本着“最新、重要、必要”的原则列出相关文献，文献应是正式出版物，未正式发表的资料不能作为文献引用。
2.标题层次标题层次采用阿拉伯数字连续编码，标题层次划分一般不超过4级。一级标题为1，二级标题为1.1，三级标题为1.1.1，四级标题为1.1.1.1。
3.稿件中的注释请以脚注形式在当页页脚标出。引用报刊资料，请注明作者姓名、文章标题、刊名、刊期；引用书籍资料，请注明作者姓名、书名、出版社、出版时间和页码；引用互联网资料，请注明作者姓名、文献名、网址和时间。
4.正文标题应简洁、明了，层次不宜过多，一般不超过20字，必要时可加副标题名。
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
引用半衰期：指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在近期多少年时段内刊载的
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
关键能力是综合性能力,一般包含认知能力、合作能力、创新能力、职业能力,物理实验是培养关键能力的重要载体.本文以"测量小灯泡电功率"为例,对培养初中物理关键能力的方式方法进行探讨:预习阶段培养元认知能力,操作阶段培养合作能力,总结阶段培养职业能力,实验反馈阶段培养创新能力.
作者：徐正黄 刊期： 2019年第02期
依据2017年版的高中物理课程标准,阐述核心素养中科学思维的内涵,分析科学思维的5个水平划分;从4个方面阐述了科学思维培养的方法.
作者：蒋天林 刊期： 2019年第02期
本文首先对当前备受关注的审辩式思维的内涵与特点做了阐述,同时结合高中物理教学课程标准的理念与目标,论述了高中物理教学中培养学生审辩式思维的必要性,对高中物理教学中审辩式思维的培养策略从4个方面进行了探讨.
作者：江爱国 刊期： 2019年第02期
本文运用定性、半定量及定量的学习进阶策略,对高中物理多普勒效应内容进行了教学设计,有利于培养学生的科学思维能力,从而发展学生的核心素养.
作者：应发宝 刊期： 2019年第02期
从转载来源期刊、第一作者单位及地域分布、论文研究领域等方面对人大复印报刊资料《中学物理教与学》2018年度转载论文进行统计分析,揭示中学物理教育教学研究现状,对2017年版课标解读、高考物理改革与应对、物理观念、科学论证教学、物理单元教学设计、"互联网+"物理教学等重点和热点问题的研究进行了梳理和展望.
作者：张海龙; 马亚鹏 刊期： 2019年第02期
先后投了两篇文章，审稿1个多月，直接退稿！搞不明白。。。
审稿速度很快，我是2月10日投的稿件，一个月不到就返回了审稿意见，速度上还是很认可的，编辑老师很认真负责，专家也很专业，给出的意见都很可观，让我受益很多。
退得挺快，挺好的[流泪]
物理教师杂志 这个刊物免审稿费，版面费正常，效率高
物理教师杂志校稿认真负责，每次打电话都不厌其烦地回答我的不解之处。外审专家的审稿意见也很诚恳详细，对文章帮助很大！杂志质量还是挺不错的。
物理教师杂志在同类刊物里面相对比较容易中，审稿有回复，退稿有温度（笔者之前的文章因改动较大，杂志建议退稿之后修改重投），不失为一种选择
投稿一周，就说初审没过，我好想大哭一场，投这个刊物怎么这么难[伤心][难过]
尊敬的物理教师杂志编辑大大，请问我的文章初审通过了没有，已经投了快一个月了，好急啊
9月中旬在投物理教师杂志的稿,10月就通知录用啦，速度杠杠的。需要说的是,这本杂志的编辑排版很严格,录用后会有多次排版校对,编排质量很高,编辑工作非常严谨认真,值得赞扬!
各位学友，这个期刊是不是投稿就会通过初审？ 看我很多投稿的朋友说，初审后被拒稿的也很多啊……
