《中学历史教学参考》（CN：61-1036/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点：新颖、活泼、实用。主要栏目：名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
引用半衰期：指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在近期多少年时段内刊载的
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
近年来,高考全国卷的开放性试题常常让人眼前一亮,通过开放材料、视角、观点考查学生的历史素养,选取的材料、考查的角度、试题的立意等都有可圈可点之处。2019年高考全国卷Ⅰ第42题与以往相比,在立德树人主旨下强化历史学科的育人功能上又有新的探索。
作者：周崴 刊期： 2019年第13期
"你不能两次踏进同一条河流"[1]。这句名言出自古希腊哲学家赫拉克利特,表达了他对万物无时无刻不在流变的信仰。诚然,历史也是如此,其"本质是'变迁'和发展"[2]——虽然有相对的静止与延续,所以,时空观念才能成为历史学科独有的、体现其学科特色的核心素养。也因此,时空观念应当贯穿于课堂教学——比如历史概念的教学中。
作者：冯波 刊期： 2019年第13期
北京海淀区名师工作站学员王秀青老师执教的"开创外交新局面"一课,被选为工作站的展示研讨课,在研讨过程中,我们将改进课堂学习方式作为研讨展示的重点。一、整合学习内容,聚焦核心的学习问题"开创外交新局面"一课包含三目:恢复联合国的合法席位,中美、中日关系正常化,新时期的外交建树。
作者：刘汝明 刊期： 2019年第13期
2017年颁布的《关于深化教育体制机制改革的意见》强调,要建立以学生发展为本的新型教学关系,鼓励采用启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方式;引导学生运用问题导向式、小组合作式、主题探究式等多种学习方法。同时也强调,要强化学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等关键能力的培养。
作者：王秀青 刊期： 2019年第13期
时下"核心素养"正热,但有一倾向似不能不警惕,那就是言必"基于核心素养",唯独忘了"基于教育"。更有甚者如一些专家,说一些"素养=素质+教养"之类莫名其妙的观点,把教育学术指导变成了信口雌黄的误导。岂不忧哉?学界对核心素养尚有颇多争议,这个暂且毋论。先回归教育常识,"基于教育"来审视一切,则会发现一个关于教育根柢的约等式:素养≈习惯≈人格...
作者：任鹏杰 刊期： 2019年第13期
退修了三四次，基本都是格式和缩减字数，可能文章比较符合期刊主题。样刊是平邮，大家一定要写好自己的详细地址，越细越好流泪
中学历史教学参考杂志 这个刊物免审稿费，版面费正常，效率高
昨天联系了中学历史教学参考杂志，杂志社说我的文章还在初审当中，不知道要什么时候才出结果，好急，菩萨保佑过了，过了
感觉还是挺难投的，不过编辑老师挺好的。去年八月份投了一篇文章，修改后录用了，今年投了篇，个人感觉比上一次写的好，却退稿了，可能这就是命吧
中学历史教学参考杂志校稿认真负责，每次打电话都不厌其烦地回答我的不解之处。外审专家的审稿意见也很诚恳详细，对文章帮助很大！杂志质量还是挺不错的。
中学历史教学参考杂志编辑的态度非常认真、和蔼，来回修改了好几次，很快就录用了。国内的顶级杂志，影响力很大，看来我的选择还是没有错的。给你们竖个大拇指。
求助各位学友，还有3天就投稿满一个月了，但是现在目前仍然是初稿待处理，请问这样是不是就没希望了呀。现在想撤稿了，官网也没有撤稿的选项，请问该如何撤稿呢？
等了好几个月，终于收到书了，悬着的心终于放下了，感谢中学历史教学参考杂志编辑部大大，感谢~~感谢
急急，中学历史教学参考杂志 投稿要多长时间才能出结果，投了好久了，没见一点动静，有人告诉我么
五天了还是已发回执状态 什么情况?有人知道么
