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中小学数学杂志
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中小学数学杂志

部级期刊

  • 主管单位:教育部
  • 主办单位:教育部
  • 国际刊号:2095-4832
  • 国内刊号:10-1085/O1
  • 创刊:2008年
  • 周期:月刊
  • 发行:北京
  • 语言:中文
  • 邮发:2-221
  • 全年订价:¥264.00元
期刊收录 期刊荣誉 期刊标签
  • 维普收录(中) 知网收录(中) 上海图书馆馆藏 国家图书馆馆藏
  • 中国期刊全文数据库(CJFD)
  • 基础科学,基础科学综合
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相关期刊
产品参数:
主管单位:教育部
主办单位:教育部
出版地方:北京
期刊标签:基础科学,基础科学综合
国际刊号:2095-4832
国内刊号:10-1085/O1
邮发代号:2-221
创刊时间:2008
发行周期:月刊

中小学数学杂志简介

《中小学数学》(CN:10-1085/O1)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《中小学数学》忠诚执行党的教育方针,以十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的要求为己任,按照教育部的要求或部署,在中国教育学会的领导下,为提高中小学数学教学质量、发现并推广先进的数学教学改革经验提供思想、理论和方法,为数学教师备课提供切实可用的资料或经验,同时将办刊重点放在培育新的教学人才及鼓励创新上。

栏目设置

理论与实践、核心素养培养策略、新课程·新教材·新教学、教学设计研究、高三复习研究、课堂教学研究、解题教学研究、数学建模教学、信息技术融合、编后漫笔

杂志收录/荣誉

维普收录(中) 知网收录(中) 上海图书馆馆藏 国家图书馆馆藏 中国期刊全文数据库(CJFD)

中小学数学杂志投稿要求

1.作者信息务必齐全(包括姓名、职称、工作单位、联系方式等)。

2.关键词,一般以3-5个为宜,用分号相隔,应紧扣文章主题,尽量采用《汉语主题词表》中的规范词。

3.获得基金项目资助的文章注明基金项目名称和编号。

4.正文结果:在正文和图表中按逻辑顺序描述结果,紧扣主题。正文不得重复图表中的数据,仅需强调或概述重要的观察结果。

5.本刊对刊发的文章拥有版权,不得擅自转载、改编。凡转载、改编务经我刊同意,违者必究。

杂志分析报告

年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

年度期刊评价报告 (本刊综合数据对比及走势)
名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在近期多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

杂志文章摘录

  • “五关注,两加强”

    概率与统计在高考考查中一般有一道选择题或填空题、一道解答题.高考对这一部分的考查难度相对稳定,选择、填空题为容易题,解答题为中等难度题.选择题在前六题的位置,填空题在前二题的位置,解答题在前三题的位置.选择、填空题常考古典概型、几何概型(理科时而考查对立事件、相互独立事件概率及独立重复试验的概率).

    作者:冯建仓 刊期: 2018年第11期

  • 基于“解题表”式高三解题教学模式的尝试——以一道填空压轴题的教学为例

    波利亚在《怎样解题》一书中将解题的思维过程分解,得到一张“怎样解题表”.“解题表”将解题过程分为四步,第一步:必须弄清问题;第二步:找出已知和未知的关系;第三步:写出你的想法;第四步:回顾.近期测验中,一道填空压轴题的错误率极高,大部分学生都感觉似曾相识,但又无从下手.本节课尝试用“解题表”中的四步思维过程讲评此题以充分利用本题内...

    作者:杜明明 刊期: 2018年第11期

  • 基于数学文化视角重构高中数学集合教学

    很多教师认为高考命题集合相对简单,重在运算,教学不必细究,从而忽视了集合背后的教育价值.笔者认为"为何把集合作为高中数学的起始章节?"应该成为集合教学贯穿始终、深度思考的核心问题.本文试图将数学文化融入数学课程,阐述集合所承载的教育价值,在集合教学上做好"加法",重构高中数学集合教学.

    作者:樊德国 刊期: 2018年第11期

  • 数学建模能力培养研究

    什么是数学建模?数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.数学建模过程主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、建立模型,确定参数、计算求解,检验结果、改进模型,最终解决实际问题.数学模型搭建了数学与外部世界联系的桥梁,是数学应用的重要形式.数学建模是应用数学...

    作者:徐恺 刊期: 2018年第11期

  • 思维支架:学习进阶撬动深度课堂的着力点

    当前,课程改革不断深化,高考改革也随之逐步推进.与时俱进,课堂的变革也在轰轰烈烈地进行中,课堂的组织形式、教师的教学模式、学生的学习方式都有了明显的转变,以“自主探究,合作交流”为主基调的“生”动课堂己成为课堂教学的主流范式.但不可否认,无论是常态课还是公开课,无论是新授课还是复习课,依然呈现“非理性折腾”和“颠覆式转换”的态...

    作者:周军 刊期: 2018年第11期

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网友反馈(不代表本站观点)

小鲸** 的反馈:

中小学数学杂志在同类刊物里面相对比较容易中,审稿有回复,退稿有温度(笔者之前的文章因改动较大,杂志建议退稿之后修改重投),不失为一种选择

快点毕业** 的反馈:

各位学友,这个期刊是不是投稿就会通过初审? 看我很多投稿的朋友说,初审后被拒稿的也很多啊……

一江春水** 的反馈:

文章接收速度还可以,我投稿的时间有些尴尬,恰逢是在放假的时候,耽误了一段时间。中小学数学杂志在学术界还是有一定地位,还是不错的。编辑老师也很不错,比较推荐大家投此杂志。

一江春水** 的反馈:

中小学数学杂志 这个刊物免审稿费,版面费正常,效率高

姓名保密** 的反馈:

审稿速度很快,我是2月10日投的稿件,一个月不到就返回了审稿意见,速度上还是很认可的,编辑老师很认真负责,专家也很专业,给出的意见都很可观,让我受益很多。

爱有天意** 的反馈:

昨天联系了中小学数学杂志,杂志社说我的文章还在初审当中,不知道要什么时候才出结果,好急,菩萨保佑过了,过了

王德平** 的反馈:

请问这个刊物需要英文摘要吗?知道的可以告诉我吗?

flytoyou** 的反馈:

退得挺快,挺好的[流泪]

baiqian** 的反馈:

中小学数学杂志编辑的态度非常认真、和蔼,来回修改了好几次,很快就录用了。国内的顶级杂志,影响力很大,看来我的选择还是没有错的。给你们竖个大拇指。

谢正勇** 的反馈:

请问一下,中小学数学杂志 投稿授权证明要不要盖单位的章,录用了,说要搞个什么授权证明。